Sarebbe auspicabile che lo studente che accede a questo insegnamento possedesse una conoscenza di base, sul piano storico-filosofico, della storia della filosofia moderna

Terminologia della filosofia scolastica

 

Il corso ha per oggetto lo studio di alcuni termini fondamentali della filosofia scolastica prima (medievale) e seconda (d’età moderna).

 

L’obiettivo principale del corso è esaminare il patrimonio filosofico del pensiero scolastico attraverso l’esame della sua terminologia all’interno dell’opera di grandi autori classici, tra cui Tommaso d’Aquino, Bonaventura da Bagnoregio, Duns Scoto, Guglielmo di Ockham e Francisco Suárez).

 

Nel corso delle lezioni si proporrà l’esame di tale  patrimonio concettuale e, evidenziandone le modificazioni nel corso dei secoli, l’influenza sulla genesi dei maggiori sistemi filosofici dell’età moderna e, infine, l’impatto nella trasformazione del pensiero scolastico stesso.

L’insegnamento si propone di far conoscere allo studente alcuni momenti salienti della storia della metafisica occidentale, di farlo avvicinare alla comprensione di alcuni concetti metafisici capitali della storia del pensiero occidentale, e, infine, di chiarire taluni aspetti centrali per la comprensione della genesi della filosofia moderna.

 

Obiettivo complementare è quello di fornire allo studente gli strumenti che gli consentano di applicare la metodologia utilizzata nell’analisi dei testi scolastici ad altri classici della storia della filosofia, sviluppando autonomamente la capacità di studio dei testi filosofico, sia rispetto al loro inquadramento storico, sia rispetto alla loro analisi interna.

Didattica frontale, con lettura commentata dei testi (60 ore)

 

Oltre al titolare del corso, prof. Igor Agostini, saranno coinvolti nell’insegnamento in oggetto docenti esterni, che svilupperanno temi specifici dell’argomento studiato.

 

a. Prova orale.

 

L’esame mira a valutare il raggiungimento di un’ottima conoscenza della tematica oggetto del corso.

 

Lo studente viene valutato in base alla conoscenza dei contenuti del corso, in particolare dei testi, e alla capacità di esporli secondo il linguaggio tecnico dell’autore.

 

 

 

b. Seminari svolti in classe

 

I seminari, distribuiti regolarmente durante tutta la durata del corso, mirano a verificare l’acquisizione progressiva della tematica oggetto del corso stesso: si richiede allo studente, al momento dello svolgimento dei seminari, la conoscenza delle lezioni precedenti.

 

Lo studente viene valutato in base alla conoscenza dei contenuti del corso, in particolare dei testi, e alla capacità di esporli secondo il linguaggio tecnico dell’autore.

 

 

Commissione d’esame:

prof. Igor Agostini

prof. Fabio Angelo Sulpizio

dott. Mattia Galati

 

 

Terminologia della filosofia scolastica

 

Il corso ha per oggetto lo studio di alcuni termini fondamentali della filosofia scolastica prima (medievale) e seconda (d’età moderna).

 

L’obiettivo principale del corso è esaminare il patrimonio filosofico del pensiero scolastico attraverso l’esame della sua terminologia all’interno dell’opera di grandi autori classici, tra cui Tommaso d’Aquino, Bonaventura da Bagnoregio, Duns Scoto, Guglielmo di Ockham e Francisco Suárez).

 

Nel corso delle lezioni si proporrà l’esame di tale  patrimonio concettuale e, evidenziandone le modificazioni nel corso dei secoli, l’influenza sulla genesi dei maggiori sistemi filosofici dell’età moderna e, infine, l’impatto nella trasformazione del pensiero scolastico stesso.

 

 

 

Bibliografia

 

Fonti

• Dispense fornite dal docente

Testi di autori scolastici classici (Tommaso d’Aquino, Bonaventura, Duns Scoto, Guglielmo di Ockham, Suárez ed altri) relativi ai concetti e ai termini trattati nel corso delle lezioni

 

 

Letteratura secondaria

• Igor Agostini, Dizionarietto di filosofia scolastica, Morcelliana, 2026

 

 

2. Parte istituzionale

 

Costituisce parte integrante del corso la conoscenza della storia della filosofia moderna, sulla base di un manuale a scelta dello studente da concordare con il docente.

 

Il materiale didattico sarà messo a disposizione dal docente e sarà accessibile nella sezione Risorse correlate della pagina istituzionale del docente.

 

Fa eccezione, per la parte istituzionale, il manuale di storia della filosofia moderna, a scelta dello studente e da concordare con il docente.

 

A lezione verrà indicata la letteratura secondaria di supporto alla preparazione dei seminari

 

 

Fonti

• Dispense fornite dal docente

Testi di autori scolastici classici (Tommaso d’Aquino, Bonaventura, Duns Scoto, Guglielmo di Ockham, Suárez ed altri) relativi ai concetti e ai termini trattati nel corso delle lezioni

 

Letteratura secondaria

• Igor Agostini, Dizionarietto di filosofia scolastica, Morcelliana, 2026

 

Il docente è a disposizione dei Sig.ri studenti per l’indicazione di altri testi di letteratura critica specialistica (non obbligatoria) riguardante le problematiche trattate nel corso

 

 

2. Parte istituzionale

 

Costituisce parte integrante del corso la conoscenza della storia della filosofia moderna, sulla base di un manuale a scelta dello studente da concordare con il docente.